Уровень образования

Дошкольное образование, предшествующее начальному общему образованию.

Форма обучения: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Нормативный срок обучения: от года до пяти лет.

Язык, на котором осуществляется обучение - русский.

В дошкольном учреждении 30 детей обучаются по дошкольным образовательным программам за счет бюджетных ассигнований местного бюджета, на основании статьи 65 закона "Об образовании в Российской Федерации".

507 воспитанников - по договорам об образовании за счет средств физических лиц (средства местного бюджета и родительская плата).

Меры социальной поддержки осуществляются на основании локальных актов "О порядке комплектования в МБДОУ № 107", пункты 5,6,7, положения о взимании и расходовании родительской платы за присмотр и уход за ребенком в МБДОУ № 107, на основании закона "Об образовании в Российской Федерации" статьи 65 пункта 3.

       Общеобразовательная программа МБДОУ № 107 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Проектная мощность МБДОУ № 107 корпус 1 – 280 детей, корпус 2 - 100 детей, модульный детский сад - 50 детей.

В корпусе 1(г. Ростов-на-Дону, ул. Каширская 10/2): 3 группы для детей с 2 до 3 лет, 8 групп для детей с 3 до 7 лет, 1 группа кратковременного пребывания для детей с 2 до 3 лет.

Модульный детский сад - 2 группы, с 3 до 7 лет.

В корпусе 2 (г. Ростов-на-Дону ул. Прогрессивная 7/1): 3 группы с нарушением интеллекта с 3 до 7 лет, 2 группы с задержкой психического развития с 5 до 7 лет, 1 группа кратковременного пребывания для детей с нарушением интеллекта с 3 до 7 лет.

Приоритетные направления деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

- Содержание образовательного процесса в общеразвивающих группах выстроено в соответствии с программой: “От рождения до школы” Н. Е. Веракса, М. А. Васильева, Т. С. Комаровой, 2012 год.

- Содержание образовательного процесса в компенсирующих группах выстроено в соответствии с программой дошкольного образования «Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта» под редакцией Е.А.Стребелевой, Е.А. Екжановой.

- Программа дошкольного образования «Готовим к школе детей с задержкой психического развития» под редакцией С.Г. Шевченко.

В Программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребенка и ориентирующая педагога на его индивидуальные особенности, что соответствует современным научным концепциям дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства.

Программа построена на позициях гуманно-личностного отношения к ребенку и направлена на его всестороннее развитие, формирование духовным общечеловеческих ценностей, а также способностей и компетенций. В Программе отсутствуют жесткая регламентация знаний детей и предметный центризм в обучении.

При разработке Программы использовались лучшие традиции отечественного дошкольного образования, его фундаментальность: комплексное решение задач по охране жизни и укреплению здоровья детей, всестороннее воспитание, амплификацию (обогащение) развития на основе организации разнообразных видов детской творческой деятельности. Особая роль уделяется игровой деятельности как ведущей в дошкольном детстве (А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин и др.).

Программа основывается на важнейшем дидактическом принципе - развивающем обучении и научном положении Л. С. Выготского о том, что правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие. Воспитание и психическое развитие не могут выступать как два обособленных, независимых друг от друга процесса, но при этом «воспитание служит необходимой и всеобщей формой развития ребенка» (В. В. Давыдов). Таким образом, развитие в рамках Программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и образования детей.

В Программе комплексно представлены все основные содержательные линии воспитания и образования ребенка от 2 лет до школы.

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Ведущие цели программы – создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют задачи:

Решение обозначенных в Программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении. От педагогического мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития, которого достигнет ребенок, степень прочности приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги дошкольного образовательного учреждения совместно с семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.

Прочная основа воспитания и образования детей младшего возраста, включая хорошее здоровье, правильное питание и благоприятствующую ребенку среду, может помочь обеспечить плавный переход ребенка в начальную школу, дать хорошую возможность для завершения базового образования.

Особенности образовательного процесса и принципы

Программа строилась на принципах культуросообразности и интеграции образовательных областей: физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

Реализация этих принципов обеспечивает учет национальных ценностей и традиций образования, как России, так и Ставропольского края, что восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания. Образование рассматривается как процесс приобщения ребенка к основным компонентам человеческой культуры (знание, мораль, искусство, труд). Главный критерий отбора программного материала его воспитательная ценность, высокий художественный уровень используемых произведений региональной культуры, классической, народной (как отечественной, так и зарубежной), возможность развития всесторонних способностей ребенка на каждом этапе дошкольного детства.

Коллектив педагогов и родителей МБДОУ № 107 ориентирован на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности.

Всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Организация режима пребывания детей в ДОУ

Режим дня

Правильный режим дня – это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

При осуществлении режимных моментов учитываются индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, темп деятельности и т. д.). Чем ближе к индивидуальным особенностям ребенка режим детского сада, тем комфортнее он себя чувствует, тем лучше его настроение и выше активность.

В разделах Программы по возрастам представлены режимы дня для каждой возрастной группы. Режим скорректирован с учетом работы дошкольного учреждения.

Формы работы с детьми

Воспитательно-образовательный процесс условно подразделен на:

Построение образовательного процесса основываться на адекватных возрасту формах работы с детьми. Выбор форм работы осуществляется педагогом самостоятельно и зависит от контингента воспитанников, оснащенности дошкольного учреждения, культурных и региональных особенностей, специфики дошкольного учреждения, от опыта и творческого подхода педагога.

В работе с детьми младшего дошкольного возраста используем преимущественно игровые, сюжетные и интегрированные формы образовательной деятельности. Обучение происходит опосредованно, в процессе увлекательной для малышей деятельности.

В старшем дошкольном возрасте (старшая и подготовительная к школе группы) выделяем время для занятий учебно-тренирующего характера.

В практике используем разнообразные формы работы с детьми.

Организованная образовательная деятельность

наблюдения за трудом взрослых, за природой, на прогулке; сезонные наблюдения;

Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовые

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Учебный план МБДОУ № 107 соответствует Уставу МБДОУ, общеобразовательной и парциальных программ, обеспечивая выполнение «Временных (примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемых в ДОУ», гарантирует ребенку получение комплекса образовательных услуг.

Содержание воспитательно-образовательного процесса представлено следующими направлениями развития:

В соответствии с базовой программой воспитатель может варьировать место занятий в педагогическом процессе, интегрировать содержание различных видов занятий в зависимости от поставленных целей и задач обучения и воспитания, их место в образовательном процессе; сокращать количество регламентированных занятий, заменяя их другими формами обучения.

Начиная со второй младшей группы, согласно требованиям СанПиН, введен третий час физической культуры (со средней группы третье занятие проводится в виде подвижных игр на воздухе).

Инвариантная часть учебного плана соответствует предельно допустимой нагрузке и требованиям государственного стандарта.

Содержание вариативной части учебного плана не превышает допустимой нагрузки по всем возрастным группам. Один условный час отводится для дополнительных занятий в кружках, студиях, секциях по выбору для детей среднего и старшего дошкольного возраста, в подготовительной к школе группе – 2 условных часа. Численность детей в каждой группе не превышает 15 человек.

Согласно санитарно-гигиеническим требованиям, предельно допустимой нагрузке, каждый ребенок, охваченный дополнительными услугами, посещает в МБДОУ не более одного кружка в неделю (во второй половине дня).

Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.

В соответствии с учебным планом занятия в группах проводятся с 1 сентября по 31 мая.